DALF – Les articulateurs

Les articulateurs sont des mots qui permettent de souligner les articulations d’un texte, c’est à dire les liens logiques entre les différentes parties d’un texte. En anatomie, l’articulation désigne ainsi la jointure entre deux os.
On parle également de connecteurs logiques (voir article : Les connecteurs logiques).
Le recours à des articulateurs est capital pour produire un texte argumentatif de qualité. Voici comment cette compétence est décrite dans l’explication des critères du DALF :

C1 : Je produis un texte bien organisé et cohérent en utilisant une grande variété d’articulateurs qui renforcent l’argumentation.
C2 : J’organise les informations de façon structurée et logique, à l’aide d’articulateurs variés.

L’accent est mis sur la capacité à VARIER les articulateurs. Vous devez donc éviter de répéter plusieurs fois les mêmes articulateurs. Vous devez également montrer que vous êtes capables d’utiliser des articulateurs complexes (pour une liste complète, voir l’article : Les connecteurs logiques). Voici quelques exemples :

Annoncer une idée essentielle	Cela va sans dire que… Il va de soi que… Il est indéniable / manifeste que… On ne peut nier que… Force est de constater que…
Ajouter une idée	En outre, … On ne saurait non plus passer sous silence [+NOM] À cela s’ajoute aussi [+ NOM] Sans oublier non plus [+NOM] Notons également que… Soulignons également que… Qui plus est, … [pour renchérir]
Ajouter une idée contraire	Ceci est néanmoins contredit par [+NOM] Au point ci-dessus, nous pouvons opposer [+NOM] Pourtant, il est possible d’objecter que…
Prendre en compte les arguments adverses (concession)	Il faut toutefois reconnaître que… Certes, il n’est pas faux que… Les partisans de … objecteront certainement que… Nous pouvons, certes, concéder que…
Présenter un exemple	Prenons le cas de [+NOM] Je voudrais m’appuyer sur l’exemple suivant : … J’ai ainsi été témoin du fait suivant : … Il n’est par rare de voir….

Les connecteurs logiques

Les connecteurs logiques sont des mots (adverbes, prépositions, conjonctions etc.) qui permettent de marquer les liens logiques entre les idées (énumération, cause, conséquence, exemple etc.). Ils facilitent donc la compréhension. Dans un texte argumentatif, ils sont très importants, car ils permettent d’indiquer les différentes étapes du raisonnement.

Voici une liste de connecteurs (d’après Wikipédia) :

L’adjectif (2)

• Adjectifs qualificatifs et relationnels :
  https://dictionnaire.lerobert.com/guide/adjectifs-qualificatifs-et-relationnels
• Accord de l’adjectif avec plusieurs noms juxtaposés :
  https://dictionnaire.lerobert.com/guide/accord-de-l-adjectif-qualificatif-avec-plusieurs-noms-juxtaposes-ou-coordonnes-par-et
• Accord des adjectifs coordonnés :
  https://dictionnaire.lerobert.com/guide/accord-des-adjectifs-coordonnes
• Accord de l’adjectif avec “on” :
  https://dictionnaire.lerobert.com/guide/accord-de-l-adjectif-qualificatif-avec-on-pronom-indefini
• Accord des adjectifs de couleur :
  https://dictionnaire.lerobert.com/guide/accord-des-adjectifs-de-couleur

Recentrer/élargir le débat

Gagner du temps pour réfléchir tout en évitant un blanc dans la conversation :

« Je suis d’accord avec vous, mais… »
« Je vois ce que vous voulez dire, néanmoins… »
« C’est vrai. Votre remarque est intéressante, mais… »
« C’est une question très pertinente… »

Recentrer le débat :

« Pour en revenir à la question, … » « Pour revenir à la question de… »
« Ne perdons pas de vue la question qui nous intéresse… »
« Cela nous éloigne un peu de notre sujet… »

Élargir le débat :

« On peut penser également à… »
« Cela pose également la question de… »
« On peut également faire un parallèle avec… »

L’essentiel, lors d’un débat ou d’une discussion, est de jouer un rôle pro-actif et d’éviter à tout prix de « tourner en rond ». Prenez la discussion en main.

DALF C1 – Production orale

Temps de préparation : 60 min.
Temps de passation : 30 min. (8-10 min d’exposé + 15-20 min de débat avec l’examinateur)

Principales différences par rapport au DELF B2

1. Le temps de préparation double par rapport à B2, par contre la durée de l’exposé n’est pas beaucoup plus longue.
2. Le temps de préparation double car il y a plusieurs documents déclencheurs et qu’ils sont bien plus longs : Alors qu’en B2, il n’y avait qu’un seul document déclencheur de 150 à 200 mots, en C1, il y a deux documents déclencheurs d’une longuer totale de 1500 à 2000 mots.
3. Des arguments secondaires sont attendus. Cela signifie que votre plan ne doit pas juste contenir de grandes parties mais également des sous-parties (Partie 1 – idée 1.1, idée 1.2, idée 1.3 ; Partie 2 – idée 2.1, idée 2.2, idée 2.3 etc.).
4. En C1, on attend de votre part non seulement une introduction appropriée, mais également une conclusion. Soignez donc bien votre conclusion !